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　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写(xiě)出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生(shēng)并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇(yù)难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到(dào)真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代(dài)士大夫(fū)尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是(shì) 一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三明市）。独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频p>

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务(wù)、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步(bù)的(de)文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为(wèi)国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学(xué)，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容(róng)。