推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大(dà)家好，早(zǎo)上好，下午好。”在博雅塔旁(páng)的理(lǐ)科教学楼内，北京大学全球课堂春季学期如期开课，来自中国、阿塞拜疆、日本、土耳其等地的青年学(xué)生们，隔着(zhe)屏幕互致问候。循着知识(多国货币大幅贬值“令人担忧” 强势美元“收割全球”shí)之(zhī)光而来的各国
青年，借助一根根
网(wǎng)线(xiàn)、一个个(gè)摄像头，跨越时区、不(bù)论肤色，相聚(jù)在中国大学的优(yōu)质课堂(táng)。

跨越(yuè)国界，“云端(duān)”同窗，正是慕(mù)课的魅力。“爱课(kè)程(chéng)”“学堂在线”两个(gè)高校在线教学国际平台，向全世界大学生和学习者提供了包(bāo)含14个语种的(de)1000余门在线课程；开(kāi)设340多门次全球(qiú)融合式课程，推动(dòng)一批国(guó)内外著名大学实现学分(fēn)互认……自2013年(nián)起步以来，我(wǒ)国(guó)慕课从无到有、由弱变强，目前已上线课程超7.68万门，注(zhù)册用户(hù)达4.54亿，不(bù)仅服务了国内12.77亿人次学习，且通过实施“慕课出(chū)海”行动，为世界高等教育贡献(xiàn)了中国智慧(huì)、中国方(fāng)案。

^{图片来源：人民网}

“慕课出海”，不仅传播了知识，更(gèng多国货币大幅贬值“令人担忧” 强势美元“收割多国货币大幅贬值“令人担忧” 强势美元“收割全球”全球”)向世界展(zhǎn)示了我国的教育(yù)理念，促进了全球文化多元发展。清华大学开启“摆脱贫困的中国道路”全球公开课(kè)，全
景式反映中国减(jiǎn)贫事业发展
成就和世界(jiè)贡献；中国美(měi)术学院推出“中国画学·中国人(rén)物画的春秋与写照”等系列慕课，在世界(jiè)文明的交流互鉴(jiàn)中展现东(dōng)方审美(měi)；山西中医药大学(xué)制作(zuò)的“针灸学”双语慕课(kè)，入选(xuǎn)学(xué)堂在(zài)线平台“出海”印尼在线(xiàn)课程清单……丰富多彩的慕课，是读懂中国的一扇窗。透过这扇窗，越来(lái)越多人得(dé)以(yǐ)领(lǐng)略中华文化的(de)深(shēn)厚底(dǐ)蕴，更加真切地理解真实、立体、全面的中国。不断走(zǒu)向世界的中国慕课，以开放的姿态分享数字教(jiào)育成果，推(tuī)动了世界(jiè)高等教育的交
流合作。例如，西南交通大学落实共建“一带一路(lù)”倡议
，开(kāi)展课程、教材建设，培养了来自80余个国家的5000多名轨道交通 人才，辐射海内外200余所高校、10万多名线上学习者。又如，南(nán)方科技大学(xué)帮助柬埔寨(zhài)、肯尼亚等(děng)13个亚非国家建(jiàn)设智慧(huì)教室，当地学生得以接触(chù)到先进的教育理念和知识。多平台共享优质课程，多模式(shì)开展教学合作，多渠道深(shēn)化国际(jì)交流，中国已由课程资源(yuán)引(yǐn)入(rù)大国(guó)，逐步转变为优质课程资源输出大国，为构(gòu)建更加开放、包(bāo)容、共享的教育环境贡献力量(liàng)。从资(zī)源出海、活动(dòng)出海，到(dào)服务出海(hǎi)、标准出海，中国“慕课出海”正从“1.0”迈向“2.0”。促进慕课(kè)资源提质扩容，还需与更多(duō)国家的高校和在线教(jiào)育机构搭建双向(xiàng)沟(gōu)通渠道。在深化(huà)合(hé)作方面，应开设更多(duō)全球融合式(shì)课程、推(tuī)出系列全球公开课等国际活动，吸引国内外高校青年学生广泛参与。此外，还应(yīng)逐步完善与(yǔ)国(guó)外高校(xiào)的课程共享、学分互认机制，建(jiàn)好高校在线(xiàn)教学国际平台。开发和推广(guǎng)适合国际(jì)学习者使用的便捷、高效的智慧教学工具(jù)，提供更加优质、系统的配套教学服务，才(cái)能让中国(guó)慕课更有吸引力。出海(hǎi)跑出“加速 度”，合作
扩大“朋(péng)友圈(quān)”。2024世界数字(zì)教育大会期间，世界数字教育联盟成立，目前(qián)已有来自(zì)全球41个 国家和地区的104家机构加入 ；中国国家智慧教育公共服务平台国际版上线，为(wèi)全球学习者提供全天(tiān)候24小时不(bù)间断的学习支撑。教育塑造未来，慕课正打开教育的更多可能。推动更多(duō)“中国课(kè)”走向世界、享誉(yù)全球，任重道远、未(wèi)来可期。

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