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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的(de)意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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