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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用马美如简介的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng马美如简介)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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