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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没(méi)怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全(quán)因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其(qí)他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的(de)厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么大(dà)部(bù)分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没(méi)有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需(xū)培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了(le)可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自(zì)然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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