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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成(chéng)竹、千山一(yī)碧、不(bù)动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以诙谐的(de)口气(qì)猜测(cè)在仙(xiān)台受优待的原因，带有弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作者对(duì)清国留学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日我(wǒ)的(de)热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医(yī)学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新(xīn)的(de)医(yī)学传(chuán)到中国(guó)去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤野先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并未出现(xiàn)，不(bù)过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表(biǎo)现了作(zuò)者对(duì)藤野先生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便(biàn)连信也怕敢写(xiě)了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了(le)作者对辛亥革(gé)命后中国依然(rán)是半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的(de)现(xiàn)状的失望和不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无(wú)法报答藤野先生对自己对(duì)中国人民(mín)的关心和期望(wàng)，含蓄的(de)笔调更加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的深(shēn)度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式(shì)前表示否定，有(yǒu)未(wèi)尝(cháng)、哪(nǎ)里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤(chàn)抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁(páng)边一个客店(diàn)里(lǐ)的，初(chū)冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却(què)还(hái)多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用衣(yī)服包了(le)头脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地(dì)方，蚊子(zi)竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷(lěng)得(dé)利害(hài)，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我(wǒ)寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却(què)只翻检了一通，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每看一片都(dōu)有的(de)，但在我，这一声(shēng)却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲(xián)看(kàn)枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜(wū)呼(hū)，无法可想！但(dàn)在那时(shí)那地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求(qiú)救(jiù)国救民(mín)真(zhēn)理的理想，去日本(běn)留学，在(zài)东京的弘文学院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学(xué)校(xiào)学医。

　　毕(bì)业于(yú)爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋(wū)大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙(xiān)台医学专门学校的解剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本(běn)学者(zhě)，并模(mó)桥且同他建立了(le)深厚的(de)师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本(běn)军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对中国人(rén)民抱有(yǒu)狭隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军(jūn)阀及其御用文人(rén)的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者作此(cǐ)文予以怀念(niàn)藤野(yě)先生，此文(wén)最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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