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句式杂(zá)糅什(shén)么(me)意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱(luàn)，句式(shì)结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细节(jié)，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构混合(hé)在一个表达式中，会造成句子(zi)结构的混乱和(hé)语义(yì)上的纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组合在(zài)一个句子中，使(shǐ)句子(zi)结构混(hùn)乱(luàn)，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时使用这(zhè)个句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组合在(zài)一起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判决的根本原因，是(shì)党(dǎng)的(de)作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的(de)混合体。

　　2除了(le)北京大学的教职(zhí)员工(gōng)外，清华大学等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作者(zhě)也参加了培(péi)训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大(dà)学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参与了(le)这项研究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删(shān)除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类(lèi)型(xíng)往(wǎng)往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他(tā)想用那(nà)种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的最后一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了一半时间，突然(rán)又开始了新(xīn)的(de)事(shì)业，开(kāi)始了新的一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主义是指用(yòng)句子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的成分(fēn)作为后半句的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混(hùn)杂(zá)，最基本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题(tí)

什(shén)么(me)是句式杂糅呢?

　　把(形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语bǎ)两种不同的句法结构(gòu)混(hùn)杂在一(yī)个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结(jié)构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构(gòu)混乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想(xiǎng)用(yòng)这(zhè)种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那(nà)种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向(xiàng)的现(xiàn)象，就是句式(shì)杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者时(shí)而要用(yòng)这种结构，时而要(yào)用那(nà)种结(jié)构，结果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事(shì)物(wù)的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用(yòng)在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一部分用做另一句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句(jù)话(huà)说了(le)一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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