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　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子(zi)家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别(bié)号_D是什么意思，_3是什么意思。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤(xián)所撰写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在_D是什么意思，_3是什么意思劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结(jié)前人教育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的(de)初步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区别又(yòu)有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶(jiē)段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术(shù)观点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。