朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句好段(duàn)摘抄大全(quán)是《藤野先生》回忆(yì)了在日本(běn)东北大学的留学生活(huó)，表达(dá)了深切的(de)怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么而(ér)逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语(yǔ)气的罢(bà)合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了(le)作者对清国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强(qiáng)烈(liè)厌恶。作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么>

　　3.他的对(duì)于我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是希望新(xīn)的(de)医学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未出(chū)现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的表现了(le)作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥革(gé)命后中国(guó)依然是半(bàn)殖(zhí)民地半封建社会的现状的失(shī)望和不满，从(cóng)而(ér)也觉得无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人民的关心和期(qī)望，含蓄的(de)笔调更加强(qiáng)了(le)文(wén)章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛(měng)如(rú)下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形(xíng)式前(qián)表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小处来(lái)说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬(dōng)搏(bó)伏已(yǐ)经颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留(liú)两(liǎng)个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天(tiān)冷得利(lì)害(hài)，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借(jiè)我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们(men)一(yī)走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看(kàn)一片(piàn)都有(yǒu)的，但在我，这一声却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回(huí)到(dào)中国来，我看见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们(men)，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜(wū)呼，无法可想！但在(zài)那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干(gàn)，然而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住(zhù)处(chù)了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国(guó)救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专(zhuān)门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野(yě)先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升格(gé)为(wèi)仙台(tái)医(yī)学专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了这位日本(běn)学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时(shí)的日本人(rén)对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如此，他(tā)对来自弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自(zì)己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用(yòng)文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二(èr)月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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