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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(b初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程ù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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