音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读的(de)解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字(zì)的训(自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好xùn)读。

　　使用类似(shì)于(yú)和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文的“国(guó)训”。

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