小说中反复的(de)作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果答题格式是反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)分(fēn)别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势(shì)的。

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小说(shuō)中反复的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效果，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达需要(yào)，有意让句子或(huò)词语重复出现的(de)修辞(cí)方法，反复就是为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某种情(qíng)感，特意重复使(shǐ)用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为(wèi)，连续(xù)两次以上使用同一词(cí)语(yǔ)，达(dá)到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默96的因数有哪些数，72的因数有哪些呵！不(bù)在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这里(lǐ)多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达内96的因数有哪些数，72的因数有哪些容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一(yī)个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是(shì)这(zhè)样(yàng)的！月亮原来是(shì)这样的！核(hé)桃树原(yuán)来是这样的(de)！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌(gē)和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次(cì)重(zhòng)复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也(yě)反映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的(de)冷漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残(cán)中国(guó)劳(láo)动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复:突出(chū)思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅显，化(huà)抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达(dá)了(le)……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈(liè)。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了(le)语势，加强(qiáng)了(le)感(gǎn)情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本(běn)质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自(zì)答，引起读者(zhě)颤(chàn)拿(ná)颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表现(xiàn)的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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