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　　集美大学自(zì)考和(hé)高考的区别

　　高考(kǎo)，全称(chēng)为“普通高(gāo)等(děng)学校招生全国统一(yī)考试”，基本上是社会中所有人员期待成才(cái)的一种现实性(xìng)必备途径，其价值意义(yì)无异于(yú)古代封建时(shí)期的(de)科举取仕一般，是所(suǒ)有社(shè)会学子登上高等(děng)知(zhī)识殿堂的必经途径，社会中(zhōng)称之为“全(quán)日制”或“普(pǔ)招生”。

　　而自(zì)考，通(tōng)称为“高等教(jiào)育(yù)自学(xué)考试”，从1981年(nián)正式开考以来，由于学习方式的开放(fàng)性(xìng)特点，中国哪里的莲子最好吃以(yǐ)及理论知识的完备性(xìng)要求，而广受(shòu)专科学生以及社会(huì)励志改变命运人士的(de)欢迎。

　　自考就(jiù)是那(nà)一(yī)扇重新(xīn)让为你(nǐ)打开的窗(chuāng)。

　　01、自(zì)考(kǎo)是高考(kǎo)的重(zhòng)要补充(chōng)手段

　　普通高(gāo)等教育是社会(huì)正常化教育机制模式；

　　而继续教育则是社会(huì)中(zhōn中国哪里的莲子最好吃g)在职(zhí)人(rén)员追求上进的(de)最有效手段，自(zì)考作为(wèi)继续教育的先行者，起到了对(duì)于高考(kǎo)制度最实(shí)际的补充作用(yòng)。

　　自(zì)考(kǎo)人(rén)群主体基本上面向的是(shì)大中专院校学生、高考失榜、生活不如意以(yǐ)及期待“知识改(gǎi)变命运”的群(qún)体，对于这一类人(rén)，自(zì)考(kǎo)能(néng)让其对于社会的学术追求重(zhòng)新回(huí)到正(zhèng)常轨道，让(ràng)他们(men)自(zì)身的价值能获得主流社(shè)会的强烈肯定(dìng)，符(fú)合(hé)现(xiàn)代化(huà)建设所需的价值(zhí)观和知识(shí)体系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色

　　自考(kǎo)生学(xué)习(xí)方式具(jù)有(yǒu)强(qiáng)烈的自育、自励价(jià)值，更有其开放性模式兼(jiān)容特色，受到社会(huì)中各类求学(xué)人士(shì)的广泛(fàn)欢(huān)迎。

　　高考，尽管(guǎn)参考人数较多(duō)，浩浩荡荡，然而(ér)其自身群体多(duō)集中于18岁左(zuǒ)右的高中毕业历届生与应届生(shēng)，很难(nán)照顾到其他求学(xué)人群的学(xué)习需(xū)求，而且一(yī)考定终身模(mó)式，多少年来一直受(shòu)到教育(yù)界，各(gè)界有影响人士对(duì)于其(qí)合理性的质疑(yí)，因此自考反而具备强烈的反衬(chèn)色(sè)彩(cǎi)，我们(men)应该为自考感(gǎn)到自豪。

　　什么(me)是(shì)自考本科？

　　自考本科是高等(děng)教育自学考试本科的简称(chēng)，自考本科(kē)是我国基本高(gāo)等教(jiào)育(yù)制度之一，成(chéng)绩合格后由(yóu)主考学校和高等(děng)教育自(zì)学考试(shì)委员会联合颁发大学(xué)毕(bì)业证(zhèng)书，国家承(chéng)认学历，学信网(wǎng)可查，符(fú)合条(tiáo)件者(zhě)由主考大学授予学士(shì)学位。

　　获得自考本科学(xué)历，根(gēn)据国家(jiā)教(jiào)育部1988年15号文件，享受(shòu)普通高等教育(yù)毕业证书(shū)相同的法律(lǜ)效(xiào)力。

　　很多单位为什么(me)不承认自(zì)考本科原(yuán)因：很(hěn)多用人单位会觉得自考(kǎo)本科是靠自学(xué)出来(lái)的，并(bìng)没(méi)有通(tōng)过专业的(de)学习，怀疑个人能力，所以不承认(rèn)。

　　自考学历(lì)找工作会(huì)被拒绝吗其实(shí)没有(yǒu)肯定的(de)答(dá)案(àn)，有的人会(huì)因为自考本科找(zhǎo)到好工(gōng)作，也有(yǒu)的单位不(bù)认可自(zì)考本科，在招聘的时(shí)候经常说(shuō)只(zhǐ)招统(tǒng)招生。

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