提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且(qiě)方法还(hái)非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿(ā)米罗(luó)特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯(k开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗ǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段(duàn)时间(jiān)频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意(yì)识(shí)的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的(de)能(néng)力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗他们会记(jì)忆的更好，这样可(kě)以使他(tā)们(men)记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非(开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗fēi)常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活(huó)活动(dòng)等。

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