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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的(de)过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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