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复活的作者是谁，复活的作者是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世(shì)巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡(wáng)遂(suì)不(bù)再(zài)求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了(le)《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(复活的作者是谁，复活的作者是谁nián)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代(dài)士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治(zhì)家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤(qín)俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众(zhòng)多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成小学和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又有联(lián)系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不(bù)同(tóng)的教育任务、内容(róng)和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的(de)行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古(gǔ)代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容。