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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(警察扫黄为什么很少去大酒店，警察会去星级酒店扫黄吗bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(警察扫黄为什么很少去大酒店，警察会去星级酒店扫黄吗zhǐ)枯世(shì)有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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