大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量(lià人次是指什么，人次是单位吗ng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按(àn)学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判(pàn)学(xué)生(shēng)在(zài)大(dà)学期间的学(xué)习常识的(de)广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度(dù)的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈(hā)佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在(zài)必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要(yào)获(huò)得的结业总学(xué)分作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要求(qiú)依(yī)照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修(xiū)课(kè)和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的(de)一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)人次是指什么，人次是单位吗程的学习成(chéng)果的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要(yào)点课程的学(xué)习质量，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别(bié)，求学(xué)成果差异等(děng)别(bié)离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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