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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但(dàn)却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感>

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过(经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试(shì)的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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