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　　接下来分(fēn)享朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山(shān)一碧、不动声(shēng)色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙(huī)谐(xié)的口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待(dài)的原因，带有(yǒu)弱国国(guó)民的辛(xīn方差分析英文缩写，方差分析英文翻译)酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生在东(dōng)京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的(de)医学(xué);大而(ér)言之(zhī)，是为学术(shù)，就是希望新的医学(xué)传到中(zhōng)国(guó)去。

　　他的性格(gé)，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨(jù)大的(de)。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况也无聊，说(shuō)起(qǐ)来也(yě)无(wú)非使他失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会(huì)的现状的失(shī)望和不满，从而也觉(jué)得(dé)无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词好句(jù)摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因(yīn)稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、方差分析英文缩写，方差分析英文翻译何尝(cháng)：用在肯(kěn)定形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个(gè)客(kè)店(diàn)里(lǐ)的，初冬搏伏(fú)已经颇(pǒ)冷，蚊子却(què)还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服(fú)包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不息的(de)地方(fāng)，蚊(wén)子竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡(shuì)安稳(wěn)了(le)。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生(shēng)会干事(shì)到我寓(yù)里来了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给他们，却(què)只翻(fān)检了一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一(yī)片(piàn)都(dōu)有的(de)，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何尝不酒醉似(shì)的(de)喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的意见却(què)变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人的(de)饭食和我不(bù)相(xiāng)干，然而好(hǎo)意难却，也只得(dé)别寻相宜的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻(xún)求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留(liú)学(xué)，在东京的弘文学院补习(xí)日(rì)文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立(lì)医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个(gè)月(yuè)前(qián)，升格为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本(běn)学(xué)者，并模桥(qiáo)且同他建立了(le)深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中国人民抱有狭隘(ài)的民族偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他(tā)对来(lái)自弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于(yú)1926年(nián)10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其(qí)御用文(wén)人的迫害，从北(běi)京南(nán)下，来到厦(shà)门(mén)大学任(rèn)教，作者作此文予以怀(huái)念藤野(yě)先生，此文(wén)最初(chū)发表于同年十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第(dì)23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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