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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果(guǒ)和废(fèi)弃对(duì)客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所美国管得了比尔盖茨吗观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发(fā)现静物上(shàng)不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng美国管得了比尔盖茨吗)体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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