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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我(wǒ)们(men)常(安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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