重修的是不是更好过？是重修于好，于(yú)在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不(bù)是更好过(guò)，重3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米修(xiū)什(shén)么之好，重(zhòng)修和洽什(shén)么意思，重(zhòng)修是怎么样，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题，农(nóng)商网将为(wèi)你收拾以下的日(rì)子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期末需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试(shì)。大(dà)学(xué)考试某(mǒu)一门(mén)课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修。大多数(shù)高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及(jí)格(gé)的科目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不(bù)是更好(hǎo)过

　　是(shì)重(zhòng)修于(yú)好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于(yú)好(hǎo)，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他(tā)的女(nǚ)儿3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米们》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一个最好的(de)重(zhòng)修旧好的(de)机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标(biāo)。

大学生挂科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修(xiū)。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道(dào)有你这(zhè)号人在他(tā)那里(lǐ)重修(xiū)，如果有重修(xiū)群(qún)，必(bì)定(dìng)要加(jiā)进去，然后和(hé)教师阐明(míng)自(zì)己(jǐ)为什么会(huì)重(zhòng)修，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候(hòu)重修(xiū)的成果构成：有的(de)课程是(shì)没有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不给的话(huà)就不去上课(kè)了(le)吧，多花(huā)时刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这(zhè)个(gè)时分能够看看我国大学(xué)生慕课(kè)，会对你的(de)课程有很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他(tā)人没(méi)有(yǒu)重修课，到了大四(sì)根(gēn)本就只有结业设计和选修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽(jǐn)力(lì)一些的，这个时分应(yīng)该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证的(de)都是好孩子！

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