句式杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思是句型混杂(zá)的意(yì)思是(shì)：把两个(gè)句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的(de)句法结构混合在(zài)一个表(biǎo)达式(shì)中，会造成句子(zi)结构(gòu轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁)的(de)混(hùn)乱和语义上的纠(jiū)结(jié)，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一(yī)个句子中，使句(jù)子(zi)结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用(yòng)这(zhè)个(gè)句型和那个(gè)句型(xíng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，可(kě)以说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转现象是(shì)句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这(zhè)个明显错误的(de)案件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的(de)根(gēn)本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是(shì)“根(gēn)本原(yuán)因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清华(huá)大(dà)学等15年(nián)历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的(de)师(shī)生和科技工作者(zhě)也(yě)参与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改了时间，删(shān)除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的(de)类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个句子的结构(gòu)是完整的，但它的(de)最(zuì)后一部(bù)分被(bèi)用作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用(yòng)句(jù)子(zi)前半(bàn)句主(zhǔ)语以(yǐ)外的成(chéng)分作(zuò)为后(hòu)半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本(běn)的(de)方法(fǎ)就是(shì)梳理主体，看搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达(dá)式中，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样(yàng)的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个(gè)意思硬凑在一个(gè)句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成(chéng)将两种句(jù)式放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用(yòng)这种结(jié)构，时而要用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的(de)发展都(dōu)是有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪(làng)式前进的(de)，这是由于(yú)事物的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会的(de)种种外因(yīn)影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡(héng)尺他的最后一部分用做另(lìng)一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半(bàn)，忽然另起炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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