音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

训读和音(yīn)读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的(de)读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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