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校园暴力的主要(yào)表现是什么意思,校园暴力表现在哪几(jǐ)个方面(miàn)
校园欺(qī)凌(líng)不一定(dìng)在校园(yuán)内发生,放学后同学间的欺负(fù)行为也算在内。其(qí)主要表现(xiàn)是身体强(qiáng)壮的学(xué)生欺负弱小的学生,令其(qí)在心灵及(jí)肉体上感到痛苦。
校园(yuán)欺凌(líng)通(tōng)常都(dōu)是(shì)重复发生,而不是单一的偶发事(shì)件。
有时(shí)是(shì)一人欺负一(yī)人;
有(yǒu)时集体(tǐ)欺负一人。
通常欺(qī)凌(líng)者不(bù)觉得自己有错,而且受害者怕事,默默承受而不敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。
因此(cǐ),恶性循环导致受害(hài)者的身心深受煎熬。
校园(yuán)欺凌的形式:
1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌(líng)
推撞、拳打脚踢,扇(shàn)打以及抢(qiǎng)夺财(cái)物等(děng),是容易察觉欺(qī)凌形式。
2、言(yán)语(yǔ)欺凌
当众嘲笑(xiào)、辱(rǔ)骂以及替别(bié)人取侮辱性绰号等,是不容易(yì)察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等,是不容易察觉的欺(qī)凌形式。
4、网(wǎng)络欺凌(líng)
在网(wǎng)络发表(biǎo)对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害(hài)者的照片进行恶搞(gǎo)等(děng),是容易察(chá)觉欺凌(líng)形式。
扩展资(zī)料:
相关治理(lǐ)方案:
1、北京解决校园欺凌
2018年7月5日北京(jīng)为解决校园欺凌,教育(yù)部首先发布北京市中小学欺凌治理(lǐ)方案公布:发(fā)生(shēng)校园欺凌须限时上报。
在教育部等部门发(fā)布(bù)的《加强中小学生欺凌综(zōng)合治(zhì)理方案(àn)》中要求(qiú),学校在启(qǐ)动调查处(chù)理程序10日内(nèi)须完成调(diào)查,而在此(cǐ)次北京市各区公布的实施(shī)方案(àn)中,除了对调(diào)查时间有要(yào)求外,对(duì)于事件的及时上报也做出了严格(gé)的时间(jiān)要求(qiú)。
2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口头汇报
例如北(běi)京市东城区在实施方案中(zhōng)明确提出(chū),如发生欺凌事件,各校要在(zài)10分钟内向上级单位(wèi)进行口头汇报,2小时内递交详细(xì)文(wén)字材料并随时汇(huì)报工作进(jìn)展。
3、情(qíng)节(jié)严(yán)重学校直(zhí)接(jiē)与司法(fǎ)部门对(duì)接
与(yǔ)东城(chéng)区类似,海淀区除了要求30分钟(zhōng)内口头上(shàng)报区教委外,对(duì)于情节较为严重的,还要(yào)求学校要(yào)与(yǔ)属地派出(chū)所(suǒ)、司(sī)法等(děng)部门进(jìn)行对接(jiē)。
校(xiào)园暴力(lì)的表现有哪些
校园暴力的表现具体(tǐ)如下:
1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害(hài)者(zhě)无用(yòng)。
粗言秽语(yǔ)、喝骂(mà);
2、对(duì)受害者的重复的(de)物理攻击,身体或物件(jiàn)。
拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍(pāi)打、推撞绊倒、拉扯头发;
3、干涉受害者的个人(rén)财产、教科书、衣裳等,损坏(huài),冲(chōng)没或通过他们(men)嘲(cháo)笑(xiào)受害者(zhě);
4、欺凌者(zhě)明显地比受害者(zhě)强,而(ér)欺凌是(shì)在受害者未能保护自己的情况下发生(shēng);
5、传(chuán)漏(lòu)租播关于受害(hài)者(zhě)的(de)消极谣言和闲话;
6、恐吓、威迫受害者(zhě)做他或她不想要做的散搜纳,威胁(xié)受害者跟随命令;
7、让(ràng)受(shòu)害者(zhě)遭(zāo)遇麻烦,或令受(shòu)害者招致处分(fēn);
8、中伤、讥(jī)讽(fěng)、贬抑评(píng)论受害(hài)者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种族、收入水平、国籍、家人或其他;
9、孤(gū)立、排挤受害者(zhě);
10、敲诈:强索(suǒ)金钱或物品;
11、画侮辱画;
12、网上欺(qī)凌,即在网志或(huò)论坛(tán)上发表具(jù)有人身攻击(jī)成份的言论。
【法律依据】:
《中(zhōng)华人民共和国民法典》第一千二百条
限制民事行为能力人(rén)在学校或者(zhě)其他教(jiào)育(yù)机构学习、生(shēng)活(huó)期间受到人身(shēn)损害,学(xué)校或(huò)者其他教育机构未尽到教育、管理职责(zé)的,应(yīng)当(dāng)承担(dān)侵权(quán)责任。
第(dì)一千二百零一条(tiáo)
无民事行为能力人或(huò)者限制民事行为能力人(rén)在(zài)幼儿园、学校或者其他教育机构(gòu)学(xué)习、生活期间,受(shòu)到(dào)幼儿园、学校或者其他教育机构以(yǐ)外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权责任(rèn);幼(yòu)儿园、学(xué)校(xiào)或者其他教育(yù)机构(gòu)未尽到管理职(zhí)责的,承担(dān)相应的补充(chōng)两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃责任。
幼(yòu)儿园、学(xué)校或者其他教育机构(gòu)承(chéng)担补充责任(rèn)后,可以向(xiàng)第三人追偿。
未经允许不得转载:绿茶通用站群 两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃
最新评论
非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了