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　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教(jiào)育科技(jì)有限(xiàn)公司(sī)成立(lì)于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教育集团成(chéng)员，总部设在(zài)广州(zhōu)，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲(zhé)文化发展(zhǎn)有限(xiàn)公司）设有分公司(sī)，华南(nán)地区第一(yī)批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专(zhuān)注于中高考1对1辅导(dǎo)10多(duō)年，一种(zhǒng)跟(gēn)线下一模一样的线上上课模式，北京地区的学员(yuán)，即(jí)可(kě)以面(miàn)对面(miàn)授课，也可以(yǐ)在家上(shàng)课，效(xiào)果一样好，可(kě)以让孩子足不出户享受优质教学(xué)资源，实现轻(qīng)松在家和名师面对面上课。

　　学(xué)而思网校

　　学而(ér)思网校为6-18岁(suì)孩子提供小学、初中、高中全学科课外教学(xué)。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双(shuāng)师在线教育平台，实(shí)现了直(zhí)播(bō)上课、实时互动、在(zài)线辅导(dǎo)、课堂测试、语音测评、及时(shí)答疑、课程回(huí)放、习题(tí)批改(gǎi)、错题(tí)订(dìng)正，大幅提升(shēng)学习(xí)效果。

　　全国200多(duō)个城市(shì)的(de)中小学生在网校有效学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效果更多的在于(yú)学生自身的身上。

　　其实线上的话有很多的名师的(de)课程，只要我们能(néng)够耐下(xià)心来(lái)学习都(dōu)是(shì)一样的。

　　因此先(xiān)不用管线上一(yī)对(duì)一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不(bù)靠谱，如果你是一个特别热爱学习的人，而且有很好(hǎo)的方(fāng)式，你应(yīng)该不(bù)需要辅导，可是需(xū)要辅导(dǎo)往往是那些，自律(lǜ)性(xìng)不高，学习能力不强的人，而这(zhè)个过程，其实(shí)是比较痛(tòng)苦和漫长的(de)，必(bì)须熬得(dé)住，才能获得分数上的提高。

　　因(yīn)此所有的(de)辅导最关键的是辅导对象本身有没有(yǒu)一个能动性，如果他有，再加上这些辅助是可(kě)以的。

　　当然说(shuō)到网上一(yī)对一辅导，有一些肯定是(shì)骗人的，不可能(néng)有(yǒu)那(nà)么多(duō)好的一(yī)对一(yī)辅(fǔ)导，所以如果想进行这北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么样的一(yī)对一辅导，应该去找一些正规(guī)的网站。

网上补课哪家好

　　网(wǎng)上补(bǔ)课如(rú)：简单学习网、新东方(fāng)在线、精华网校都是比较(jiào)有名的机构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学习网成立于2007年初，由北(běi)京简单科技(jì)有(yǒu)限公(gōng)司创(chuàng)办。

　　简单(dān)学习网依托北京大学研发的(de)“CAT技术”,是中国(guó)第一家互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方在线，新东方(fāng)在线中小学网络课堂为(wèi)同学们提供中小学网(wǎng)络培(péi)训课程，中小学(xué)在线辅导班，在线(xiàn)课程等，名(míng)师授课，全面覆(fù)盖中小学各年级知识点，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精(jīng)华(huá)在(zài)线是北京天地精华教育科技有限公(gōng)司于2003年(nián)成(chéng)立的在线(xiàn)教育品牌，结合精华学校强大的师资和(hé)教研力量，为您提供(gōng)全面(miàn)、高质量的初、高中网络视频课程，定制的个(gè)性化辅(fǔ)导(dǎo)方案，针对性强，巩固基础，避免偏(piān)科！

　　网课的好处(chù)和(hé)坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可以(yǐ)不(b北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么n>ù)受时间和空(kōng)间的(de)限(xiàn)制，随时可以学习，提升了学习效(xiào)率(lǜ)；网课可以使(shǐ)得教(jiào)育(yù)资(zī)源不(bù)平等问题得到解(jiě)决(jué)，教(jiào)育资(zī)源共享使得所有学生都能(néng)碧猛享受到(dào)一样的服务；

　　网课可以利(lì)用计(jì)算(suàn)机人工智(zhì)能方便，针对学生的提(tí)问问题以及错误率，可(kě)以对每一个学生的学习情况进(jìn)行分析，有(yǒu)针对性(xìng)的(de)去辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师生不(bù)能良好(hǎo)的互动,缺(quē)乏互动或者凳渗互动不及时；教师(shī)对学生的管控力度变小，学(xué)生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情况比较(jiào)严重；学习氛围相对较差，没(méi)有(yǒu)比较就觉得自己做的非常(cháng)好；学生的(de)自(zì)制(zhì)力要求较高(gāo)，自制力不高就(jiù)会各(gè)种各(gè)样的学习(xí)状态。

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