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　　一(yī)年级(j人+工念什么 人工念什么姓í)语文(wén)一类字是(shì)课本(běn)中写在田字格里(lǐ)的(de)，要求会写(xiě)、会读、会(huì)注(zhù)音、会组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求会(huì)读，会注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是基(jī)础教育课程体系(xì)中的一(yī)门重点教学科(kē)目，其(qí)教学的内容是语(yǔ)言(yán)文化，其(qí)运(yùn)行的形式也是语言(yán)文化(huà)。

　　语文能力是学(xué)习其他学(xué)科和科(kē)学(xué)的基础，也是一(yī)门重(zhòng)要(yào)的人文社会科学，是人(rén)们(men)相互交流思想等的工具。

一(yī)类字(zì)和二类字是什么意思(sī)？

　　一(yī)类字(zì)和二类字(zì人+工念什么 人工念什么姓)的解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要(yào)会注(zhù)音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会(huì)造句、会应用于口语和(hé)书面用语(yǔ)中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后边的(de)虚宫格中的字,统计在语文(wén)书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需(xū)要会(huì)注音，再现时会读，其他知识不(bù)要(yào)求全体学(xué)生掌握，但可作(zuò)为(wèi)分层教学时A层学生的学习内(nèi)容(róng)。

　　在(zài)课本中的编排是：课文后边横线间隔(gé)中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字(zì)的学习方(fāng)法：

　　一、一类字的(de)学习(xí)和巩固(gù)

　　学生除了知道这个字(zì)的结构，正确(què)的笔顺，一共有多少笔画，还能写出注音……其实就是学习这些生字(zì)的字音、字(zì)形(xíng)和字义。

　　老师和(hé)家长可以(yǐ)在孩(hái)子们掌握之后，进行听写或看(kàn)拼音写词(cí)语等考查，以便(biàn)掌握孩子的生字学习情况。

　　对于写错的字，学生要认真的(de)分析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　人+工念什么 人工念什么姓　在学习课文时，读课文、读句子的(de)过拦氏空程中(zhōng)认(rèn)识(shí)这(zhè)些生(shēng)字，那就(jiù)了(le)解了(le)这(zhè)些生字(zì)在怎样的语境中(zhōng)使用(yòng)，而不是单(dān)独的拿出(chū)一(yī)个字让(ràng)孩子去记，这样效果是非常低下(xià)的，而核(hé)游且还是容易(yì)错(cuò)，就是很多(duō)学生(shēng)会写这个字之后，在考试中又不(bù)会(huì)了(le)的主(zhǔ)要的(de)原因。

　　建(jiàn)议把二类字拿出来写(xiě)在(zài)纸上，这个字上面的(de)注音，则需要(yào)孩子们(men)独立完成。

　　如(rú)果这些(xiē)生字(zì)的注音(yīn)全部正(zhèng)确(què)，孩子对这些字应(yīng)该是(shì)认识，这只是初步的(de)学习，在(zài)认识的基础上要理解这些(xiē)字也(yě)需要练习。

　　除此之外(wài)，还要关注会(huì)认(rèn)字中带(dài)颜色(sè)的(de)会认(rèn)字，带颜(yán)色(sè)的会认字是(shì)多音(yīn)字(zì)，我们不仅掌握(wò)这个生(shēng)字在本课的读(dú)音，还要(yào)掌(zhǎng)握它的(de)其他音。

　　在(zài)语(yǔ)文书书后(hòu)面有认字表，还有写(xiě)字表，除了认字表(biǎo)、写字表之外(wài)，还(hái)有词语表(biǎo)，我们可以好好利用起来。

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