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  音读训读的解释是(shì)什么,音读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读?什么是训读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会有两种读法,一(yī)种叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么,音读训(xùn)读的解释

  问什么是音读?什么是训读?答(dá)简单(dān)来说,每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法,一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读(dú)音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的桃胶要怎么泡发最好吃,桃胶要怎么泡发最好吃窍门不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了。

  “音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

  来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

  “训读(dú)”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  例音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意(yì)思(sī)?

  训读(dú)(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读(dú)音。

  所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)桃胶要怎么泡发最好吃,桃胶要怎么泡发最好吃窍门和义,不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出来,叫音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种(zhǒng)读(dú)法,是由于(yú)其在不同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸收(shōu)了当时(shí)汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语(yǔ)

  在(zài)日语里,训读(训読)是以(yǐ)日语固有的发(fā)音(yīn)来读(dú)出(chū)汉字,与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字(zì)音(吴音、汉音(yīn)、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài),充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

  使用(yòng)类似于和训(日本(běn)的训读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩(hán)训。

  现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外,日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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