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当年非典为什么神秘结束了

当年非典为什么神秘结束了 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ),反复的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

  反复的作用和表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐有序,而又回环起伏,充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二(èr)、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突出(chū)景物的特征,使(shǐ)人如见其形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反复(fù)就是根据表达需要,有意让句(jù)子或词语重(zhòng)复出现的修辞(cí)方(fāng)法,反复就是(shì)为了强调某种意思,突出某种(zhǒng)情感,特意重复(fù)使(shǐ)用某些词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

  反复(fù)的类型(xíng):

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或某种行(xíng)为,连续两次以上使用同一(yī)词语,达到强调的目的(de)。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发(fā),就在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词,表(biǎo)达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句子反复(fù):

  有时为了表达(dá)内(nèi)容或结(jié)构安排的(de)需要,要连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一个词组或句(jù)子。

  例句:大山原(yuán)来是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核(hé)桃树原来是(shì)这样(yàng)的!香雪走(zǒu)着,就像第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成(chéng)人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析当年非典为什么神秘结束了(xī):这里(lǐ)连续三次反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样的”,表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反(fǎn)复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng),不(bù)惜(xī)笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻(shǎ),真的(de)”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调(diào),一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng),同时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们(men)对她的冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语气(qì)。

  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格(gé)式(shì):强调,加强语气等;

 当年非典为什么神秘结束了 其他(tā)修(xiū)辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动(dòng),化深奥(ào)为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表现出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

  答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出(chū)了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)。

  生动形象地表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增(zēng)强(qiáng)气势(shì);叙事透辟,条分缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

  答题(tí)格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì),增强联想;创(chuàng)造(zào)气(qì)氛,揭示(shì)本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气(qì),增强语势,表达了(的情感),使文(wén)章有起伏(fú)。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思考(kǎo),使文章有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出。

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