音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多是表达(dá)日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的(de)固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训(广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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