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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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