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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管用的。山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息(xī)一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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