提(tí)高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法p>

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆(yì)多是(shì)机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复习巩固所(suǒ)学(xué)的(de)内容(róng)时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常(cháng)生活(huó)活(huó)动等(děng)。

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