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  全(quán)因素速写。

  说实话(huà)没怎么听过,因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思(sī),但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速记录,怎(zěn)么会写实呢(ne)。

  所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

  当(dāng)然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

  全因素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲的(de),一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的,所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

  西欧(ōu)的(de)素(sù)描一般从(cóng)结构入手,比如文艺复兴的达芬奇,虽然画面(miàn)上有黑白调子,却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的,更(gèng)突出的还有丢勒等人,而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

  现在(zài)一般我们(men)如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

  把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

  

  扩展资料(liào):

  注意事(shì)项

  1、缺(quē)乏(fá)整体美感

  这是不少初学者和考生共同的毛病,由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn),在(zài)考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进,往往是急于求成,在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部,造成局部相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

  让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来(lái),局部的构造已经(jīng)很突出了,而其他地(dì)方做的不足,这样的一幅画,怎么能得到好评(píng)呢?

  一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的(de),没有局部(bù)的(de)一幅画(huà)是(shì)不真实的(de);然而(ér),一幅画(huà)只有局部(bù),没(méi)有整体,就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

  素描的目的,不光是练就(jiù)一手“好活”,而(ér)更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

  离开了这两(liǎng)点,素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

  既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败,那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

  如(rú)何(hé)解决这种关系(xì),就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法,比较色调(diào)的(de)深浅,比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小,比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

  根据这种比较,画出来的作品,才是客观对象真实存(cún)在的一面。

  2、敏锐感(gǎn)加强

  世上所有的人,没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔,即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外,他(她)们也都有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

  素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根(gēn)本任务是,捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异,但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中,常常看到有的学生不管画(huà)谁,不管对象的长相如(rú)何,气质怎(zěn)样,都画得像(xiàng)一个人,模特儿似乎成了摆设,成了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

  这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误,还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

  有的考(kǎo)生错误地(dì)认为(wèi):模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系,只要(yào)画面效果好就行,反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

simple是什么牌子,simple是什么牌子衣服>  像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一,但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力。

  如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受,去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练,那(nà)么他就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化,失(shī)去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

  具体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

  这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

  无疑,这样的试(shì)卷是无法simple是什么牌子,simple是什么牌子衣服得到(dào)高分的。

  而(ér)这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

  所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

  3、画面把握(wò)不好

  在(zài)最后画面调(diào)整(zhěng)时,最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

  为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些问题呢?这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰,画面的效尘含果就(jiù)不响亮,至于哪一种成分多点,哪(nǎ)一种成分少点(diǎn),都要给你的感受而定。

  自身的关(guān)系是(shì)非常重大的(de),但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系,三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

  造成画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

  比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里(lǐ),于是,画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调;如果处理不当,很容易(yì)造成画面灰。

  这时,就体现深灰的作用(yòng),尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí),使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

  还有一种情况:模特儿的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深,黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积,而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

  处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷,影响作业成绩。

  对此(cǐ),考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色(sè)调(diào)的(de)深度(dù),提高(gāo)画面(脸部)的亮度(dù),保(bǎo)持画面的(de)层次感。

  写生的过程当(dāng)中,在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下,允许对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

  素描写生的对象(xiàng),或明或暗,或(huò)强或弱,或虚或实,都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

  写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序,就会出现零(líng)乱琐碎(suì),因而影响画面的整(zhěng)体感。

  还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况,每(měi)个(gè)局部都画得很(hěn)好很完整,但局部和(hé)局部之间没有联系,互不(bù)统(tǒng)属,互(hù)不(bù)相让(ràng),像一盘散沙。

  一个物(wù)体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下,必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

  因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

  把握不好,这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的!

  4、在素描的练习过程(chéng)中,素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系,笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法,将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体,具体而微(wēi)的呈现出来。

  所(suǒ)以,simple是什么牌子,simple是什么牌子衣服素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

  另外,素(sù)描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力,亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

  例如,描绘桌上的静物,除了(le)可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外,亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感,和背景间的协调性(xìng),这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn),质感(gǎn),量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素,互相交(jiāo)织,构成一个美的秩序。

  绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序,导换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的秩序,这也是素描的(de)意义(yì)和(hé)目的。

  素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

  因此,在学习中要踏踏(tà)实实(shí),持之以衡,不可浮躁

  参考资料来源:百度百(bǎi)科-素(sù)描

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