音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音(yīn)方式，是(shì)使用该(gāi)等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读(dú)法，是(shì)由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么的意思(sī)，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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