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上(shàng)海四大八校是指(zhǐ)什(shén)么高(gāo)中，上海市重点高(gāo)中排名一览表(biǎo)

　　上海(hǎi)四大(dà)是指：上海市民办(bàn)华育中学、上海民办兰生复旦中学、上海(hǎi)外国语大学附属外国语学校、上海市市北初(chū)级中学等(děng)四(sì)校。

　　八校(xiào)是指：上宝中(zhōng)学(xué)、张(zhāng)江集团学校、进华中学、存志中学、新华初级中学、上海市世(shì)界外(wài)国语(yǔ)中学、华二(èr)初级中学(xué)、立达中学(xué)等八(bā)校。

　　扩(kuò)展资料华育(yù)中学的前身是上海中学(xué)初中(zhōng)部(bù)，90年代上海的(de)'初中高中分(fēn)离以后，上海中学与华泾实(shí)业联合在1999年建(jiàn)立(lì)了(le)华育中学，华育的师资力量、管理方(fāng)式、教学方式，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦(dàn)中(zhōng)学建校于1994年，也是一所可跨区招(zhāo)生的民办寄宿制初级中学，为(wèi)复(fù)旦附(fù)中的初中教学基(jī)地。

上海高(gāo)中四大名(míng)校八大金刚(gāng)是什么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二(èr)附中(zhōng)、复(fù)旦(dàn)附中、交大(dà)附中。

　　 这四(sì)所学校是上海高(gā抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市 #ff0000; line-height: 24px;'>抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市o)中(zhōng)里(lǐ)顶(dǐng)尖教(jiào)育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学(xué)（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨(yáng)浦）、延安(ān)中学（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大(dà)同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当(dāng)然这只是(shì)坊(fāng)间的一种说法而(ér)已，各区县(xiàn)依然还拥有一些(xiē)非(fēi)常出名的高中(zhōng)，比(bǐ)如(rú)浦东的进才中学，静安的市西中学、徐汇的位育(yù)中学、宝(bǎo)山的行(xíng)知(zhī)中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上(shàng)外(wài)附中（虹口区(qū)）,因(yīn)上(shàng)外(wài)附中(zhōng)几(jǐ)乎不(bù)对外乎大(dà)区招生，在上(shàng)海中(zhōng)考中，我们一般(bān)都不会(huì)讨论这所学(xué)校，故被(bèi)应(yīng)成为"神仙"。

　　 扩展资(zī)料(liào)：

　　 上海(hǎi)市(shì)实验性示范性高中是根据《国务院关(guān)于基础教育改革与发展决定》中各地建设(shè)一批(pī)实施素(sù)质教(jiào)育的示范性普通(tōng)高中以及全国(guó)高中教(jiào)育(yù)工作(zuò)会(huì)议(yì)的精神，上海市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上(shàng)海(hǎi)市实(shí)验性示范(fàn)性高中第一批(pī)有上海中学、复旦(dàn)大学(xué)附属中(zhōng)学、上海交通大(dà)学附属中学(xué)、华东师(shī)范大(dà)学第二附属中学(xué)、上(shàng)海师范大学(xué)附属中学(xué)、大同(tóng)中学、格(gé)致中学、上海外(wài)国语大学附属大(dà)境中(zhōng)学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延(yán)安(ān)中学、上(shàng)海市(shì)第三女子中学、育才(cái)中学(xué)、市西中学、曹杨二中、晋(jìn)元高(gāo)级(jí)中学、市北中(zhōng)学、新中(zhōng)中学、复兴高级(jí)中学(xué)、华东师(shī)范大学第(dì)一附属中学、控江中学、杨浦高抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市级中(zhōng)学、七(qī)宝中学、行知中学(xué)、嘉定一(yī)中、建平(píng)中学、进才中学(xué)、松江二中(zhōng) 

　　 上(shàng)海市(shì)于1999年4月正式启动上海市实验(yàn)性示范性高中建设。

　　 2004年(nián)，本(běn)哪(nǎ)旅(lǚ)市实验性示范性高(gāo)中建设取得新进展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是(shì)上(shàng)海市基础(chǔ)教育现代化(huà)的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高中(zhōng)，目的是在于通(tōng)过(guò)促进学校形(xíng)成依法治校、自我约束(shù)、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发展，形成一支学校(xiào)教育(yù)改革的(de)先(xiān)锋队，一支攻克素质(zhì)教育难题的攻坚队(duì)，对整个高(gāo)中教(jiào)育和(hé)基础(chǔ)教育起示(shì)范、辐射和引领作用，从而带动基(jī)础教(jiào)育的(de)整体发展与(yǔ)提高(gāo)，促进本市(shì)率先基本实现教育(yù)现代化(huà)。

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